杨婕，副教授，毕业于辽宁师范大学，博士学位，沈阳市拔尖人才，硕士期间曾在加拿大麦吉尔大学（McGill University）留学（2005-2007年），主要研究方向：课程与教学论，比较课程与教学论。
科研成果：
立项：
辽宁省“十四五”规划2024年度教师队伍建设研究专项课题“教育家型中小学教师培养模式研究”（JG24JS057)
九三学社辽宁省委员会理论研究重点课题“铸牢中华民族共同体意识教育体系建构研究”
沈阳市大中小思政一体化研究课题“新时期高校培育和践行社会主义核心价值观的创新路径研究”（SDSZ-2023-195）
沈阳市统战课题“铸牢中华民族共同体意识教育体系建构研究”
中国职业技术教育学会2021年课题“基于国际比较视角的产教融合型城市建设路径研究”（2020B0697）
教育部中外语言交流合作中心国际中文教育研究课题“加拿大中文教育现状与发展研究”(20YH26D)
辽宁省哲学社会科学规划基金项目“新时期辽宁大学生爱国主义教育改革创新研究”（L20BKS011）
沈阳市哲学社会科学规划一般课题“沈阳市高校国家认同教育创新模式研究”（18041）
辽宁省经济社会发展研究青年课题“青少年校园欺凌防范干预措施研究”（2018lslktqn-062）
全国教科规划十三五教育部青年课题“社会治理视域下的美国中小学欺凌干预机制研究”（EFA170435）
辽宁省教育科学“十三五”规划课题“美国中小学欺凌干预机制研究”（JG17CB342）
辽宁省教育厅科学研究一般课题“‘世界公民’意识教育及行为能力培养模式研究”（w2014155）
辽宁省教育科学“十二五”规划课题“‘世界公民’意识教育的实践模式研究”（JG14CB051）
论文及专著：
杨婕.《义务教育阶段学校公民教育课程建构研究》，中国社会科学出版社，2017年7月
杨婕.加拿大魁北克省中文教育发展现状、存在问题及应对策略，《辽东学院学报（社会科学版）》，2023（4）
杨婕.加拿大多元文化语言教育政策对中文教育的影响，《沈阳师范大学（教育科学版）》，2022（9）
杨婕.美国中小学主动反欺凌干预机制研究，《上海教育科研》，2021（1）
杨婕.辽宁省高校国家认同教育的创新模式，《辽东学院学报（社会科学版）》，2020（6）
杨婕，高峰.学校公民教育：建设现代化中国的时代诉求，《辽东学院学报（社会科学版）》，2018（12）.
杨婕，马焕灵.挪威校园欺凌防范机制研究——以奥维斯欺凌防范项目为例，《现代教育管理》，2017（12）
杨婕.加拿大主动公民培养模式及其启示，《教育科学》，2016（10）
马焕灵，杨婕.美国校园欺凌立法：理念、路径与内容，《比较教育研究》，2016（11）
杨婕.加拿大中小学公民教育实践路径及特点，《现代教育管理》，2015（3）
杨婕，张桂春.多向度公民教育的理论与实践，《教育理论与实践》，2015（9）
杨婕.澳大利亚农村及偏远地区教师培养模式研究——以“为澳大利亚而教”项目为例，《当代教育科学》，2015（18）
杨婕.道德叙事法在德育课堂教学中的应用，《教育参考》，2016（3）
教学成果：
沈阳师范大学教育教学改革研究项目，以“学生为中心”的ESP课程体系及课堂教学模式研究与实践——以<教育学专业英语>为例》
沈阳师范大学教育教学改革研究项目，《通识核心课程体系建设的研究与实践》
办公地点：田家炳教育书院218室
邮箱：taozi324@hotmail.com
教师寄语：认识自己，接纳自己，超越自己，活出独特而丰盈的人生。