杨硕，副教授，毕业于吉林大学，博士学位，沈阳市高层次人才，主要研究方向：青少年人格与社会性发展。
科研成果：
代表性科研项目
2021/06至今，教育部人文社会科学研究青年基金项目：乡镇寄宿制学校校园欺凌风险评估与综合治理对策研究（21YJC840031）
2024/09至今，辽宁省社会科学规划基金项目一般项目：新时代青少年生命意义感提升策略与成效评价研究（L24BSH009）
2019/10-2024/03，辽宁省社会科学规划基金项目一般项目：风险防范视角下校园欺凌干预的社会支持系统构建研究（L19BSH008）
2019/08-2020/08，辽宁省教育厅科学研究经费基础研究项目：进化心理学视角下中小学校园欺凌干预方案的构建研究（WQN201915）
2017/09-2019/09，辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题：进化心理学视域下的校园同性欺凌问题分析与干预研究（JG17CB387）
代表性学术成果
杨硕. (2019). 欺凌者视角下的校园欺凌成因及对策——基于中国教育追踪调查的实证研究. 教育科学研究, (4), 35-40.
Lunxuan Sun , Shuo Yang* , Sumin Li , Yongduo Zhang. (2020).Does education level affect individuals’ environmentally conscious behavior? Evidence from Mainland China. Social Behavior and Personality, 48(9), 1-12.
Shuo Yang, Yue Gou, Tao Yu. (2022). A cross-regional comparison of Chinese bystanders’ psychological experience of campus bullying. Social Behavior and Personality, 50(2), 1-11.
杨硕. (2022). 校园欺凌中旁观者心理体验的影响因素, 教育科学研究, (3), 51-57.
杨硕. (2023). 关于进一步加强我省乡村地区校园欺凌风险防范的建议, 辽宁省人大代表议案建议智库素材采用, 省人大采纳.
杨硕. (2024). 寄宿对校园欺凌的影响：有调节的中介模型, 教育科学研究, (8), 37-44.
Yuanhao Xi, Yanling Bi, Shuo Yang*. (2025). Family Support and Cognitive Empathy of College Students: A Moderated Mediation Model. Bulletin of Educational Psychology, 56(3), 631–648.
教学成果：2018年主持沈阳师范大学第八批教改重点项目，2020年主讲课程《心理测量学》获批辽宁省首批线上线下混合式一流本科课程，2022年《心理测量学》获评沈阳师范大学线上教学优质课程，参与省级教改项目3项，参编教材2部，总字数15万，发表教学研究类论文6篇。2015年指导本科生获全国大学生创新创业训练计划项目国家级立项，2019年指导本科生获全国大学生心理辅导课教学竞赛三等奖，2025年指导研究生考入上海体育大学攻读博士研究生。
办公地点：田家炳教育书院402室
教师寄语：用科学之眼洞察心灵，以人文之心关怀生命。